О реализуемых образовательных программах с указанием учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных
соответствующей образовательной программой
Содержание
общего
образования
в
школе
определяется
образовательными программами, разрабатываемыми и реализуемыми
школой самостоятельно на основе государственных образовательных
стандартов и примерных образовательных учебных программ.
Образовательная программа является основой для деятельности
администрации и педагогического коллектива школы, разработана на базе
Закона «Об образовании в Российской Федерации», Гражданского Кодекса
РФ, Конвенции о правах ребѐнка, Устава школы и локальных актов к нему и
исходит из проблем современного образования, основными из которых
являются проблемы отношения к ребѐнку как к объекту обучения.
В образовательном учреждении реализуются основные образовательные
программы:
Класс

По УМК
«Школа
России»

Общеобразовательныеклассы

1
1
2
1
3
1
4
1
5
6
7
8
9
В образовательном учреждении реализуются
программы:

1
1
1
1
1
основные образовательные

Начальное общее образование
(нормативный срок освоения 4 года)
Основная образовательная программа начального общего образования
определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени
начального общего образования и направлена на формирование общей
культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное
развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации
учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие

творческих способностей, саморазвитие и
самосовершенствование,
сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Начальное общее образование является базой для получения основного
общего образования.
При определении стратегических характеристик основной образовательной
программы были учтены следующие факторы: существующий разброс в
темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их
познавательной деятельности, восприятии, внимания, памяти, мышления,
речи, моторике и т.д., связанные с возрастными, психологическими и
физиологическими индивидуальными особенностями детей школьного
возраста. При этом успешность и своевременность формирования указанных
новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности
связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью
построения образовательного процесса, условий и методик обучения,
учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего
образования.
ФГОС НОО - основная образовательная программа начального общего
образования содержит обязательную часть и часть, формируемую
участниками образовательного процесса. Обязательная часть основной
образовательной программы начального общего образования составляет
80%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, – 20%
от общего объема основной образовательной программы начального общего
образования;
Учебный план 1-4 классов сформирован с соответствии с ФГОС начального
общего образования, предусмотренный основной образовательной
программой начального общего образования составлен в соответствии с
ФООП НОО.
Учебный план включает: структуру обязательных предметных областей
Филология (русский язык, литературное чтение и иностранный язык),
Математика и информатика, Обществознание и
естествознание
(окружающий мир с модулем «ОБЖ»), Основы религиозных культур и
светской этики (модуль «Основы православной культуры»), Искусство
(Музыка и Изобразительное искусство), Труд (технология) (модуль
«Информатика»),
Физическая
культура,
региональный
компонент
Кубановедение.
Основное общее образование
(нормативный срок освоения 5 лет).
Программа обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ
основного общего образования, условия становления и формирования
личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к
социальному определению. Задачами основного общего образования является
создание условий для воспитания, становления и формирования личности
обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способностей к
социальному самоопределению.
Основное общее образование является базой для получения среднего

(полного) общего образования, начального и среднего профессионального
образования.
Компонент образовательного учреждения использован для увеличения
часов для изучения учебных предметов федерального компонента, для
изучения
предметов
регионального
компонента,
проведения
факультативных занятий.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного
процесса,
определяет
содержание
образования,
обеспечивающего
реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей
(законных представителей), образовательного учреждения.
В 5-9 классах часы регионального компонента и компонента
общеобразовательного учреждения распределены следующим образом:
Класс

Количество
часов

5

2

6

1

7

2

8

2

9

3,5

Распределение часов

1. Для изучения учебных предметов:
«Кубановедение» – 1 час.
2. Для увеличения количества часов:
«Физическая культура» - 1 час
1.Для изучения учебных предметов:
«Кубановедение» – 1 час.
1.Для изучения учебных предметов:
«Кубановедение» – 1 час.
2. Для увеличения количества часов:
«Физическая культура» - 1 час
1. Для изучения учебных предметов:
«Кубановедение» – 1 час.
2. Для увеличения количества часов:
«Физическая культура» - 1 час
1. Для изучения учебных предметов:

«Кубановедение» – 1 час.
2. Для увеличения количества часов:
«Профориентационные курсы» - 1 час.
3. Для увеличения количества часов:
«Проектная и исследовательская деятельность» - 1
час.
4. Для изучения учебных предметов:
«Финансовая грамотность» – 0,5 ч.
Адаптированная образовательная программа ООП
Эта образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей их
психофизического развития, индивидуальных возможностей.
Программа обеспечивает коррекцию нарушений развития и социальную
адаптацию детей ОВЗ.

Адаптированная образовательная программа разработана с учётом федеральных
государственных образовательных стандартов общего образования по уровням
образования и федеральных государственных образовательных стандартов
образования детей с ОВЗ на основании основной общеобразовательной
программы и в соответствии с особыми образовательными потребностями лиц с
ОВЗ.
На основе рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии
(ПМПК)
адаптированная
образовательная
программа
обучения
предусматривает корректировку:
• самого учебного процесса (сроки, содержание учебного плана, формы и
методы обучения);
• критериев и условий определения результатов обучения для каждого
учащегося с ОВЗ.
Также она включает комплекс мероприятий по психолого-педагогическому и
медико-социальному сопровождению.