«Принято»
Педагогический совет
Муниципального казенного
общеобразовательного учреждения
основной общеобразовательной
школы № 23 имени Героя
Советского Союза К.Ф.Ковалева
муниципального образования
Абинский район
Протокол заседания № 4
от « 28 » марта 2025г.

«Согласовано» Протокол заседания
Управляющего совета
Муниципального казенного
общеобразовательного учреждения
основной общеобразовательной
школы № 23 имени Героя
Советского Союза К.Ф.Ковалева
муниципального образования
Абинский район
Протокол заседания № 3
от « 28 » марта 2025 г.

«Утверждаю»
Директор Муниципального казенного
общеобразовательного учреждения основной
общеобразовательной школы № 23 имени Героя
Советского Союза К.Ф.Ковалева муниципального
образования
Абинский район
Мазюта М.А.
Приказ № 21 от « 31 » марта 2025 г.

Учтено
мотивированное мнение Совета родителей
(законных представителей)
обучающихся
Муниципального казенного
общеобразовательного учреждения основной
общеобразовательной школы № 23 имени Героя
Советского Союза К.Ф.Ковалева муниципального
образования Абинский район
Протокол № 3 от « 28 » марта 2025 г.
Учтено
мотивированное мнение Совета обучающихся
Муниципального казенного
общеобразовательного учреждения основной
общеобразовательной школы № 23 имени Героя
Советского Союза К.Ф.Ковалева муниципального
образования Абинский район
Протокол № 3 от « 28 » марта 2025 г.

Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в
Муниципальном общеобразовательном учреждении
основной общеобразовательной школы № 23
имени Героя Советского Союза К.Ф.Ковалева
муниципального образования Абинский район
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии со следующими

нормативными документами:
• Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
• приказом Минпросвещения России от 22 марта 2021 года № 115 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»;
• приказа Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
• приказа Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
• приказа Минпросвещения от 24.11.2022 № 1023 «Об утверждении
федеральной адаптированной образовательной программы начального общего
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
• приказа Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1025 «Об утверждении
федеральной адаптированной образовательной программы основного
общего
образования
для
обучающихся
с
ограниченными
возможностями здоровья»;
• Порядок
проведения
государственной
итоговой
аттестации
по
образовательным программам основного общего образования (утверждѐн
приказом Министерства просвещения Российской Федерации Рособрнадзора
от 4 апреля 2023 года № 232/551, зарегистрирован Минюстом России от 15 мая
2023 года, регистрационный № 73292);
• приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования»;
• приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования»;
• письма Минпросвещения России от 13.01.2023 № 03-49 «О направлении
методических рекомендаций»;
• Постановлением
Правительства Российской Федерации от 30 апреля
2024 года № 556 «Об утверждении перечня мероприятий по оценке качества
образования и Правил проведения мероприятий по оценке качества
образования»;
• приказом Министерства науки и высшего образования Российской
Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации от
05.08.2020 № 882/391 "Об организации и осуществлении образовательной
деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ";
• приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 13
мая 2024 г. № 1008 “Об утверждении состава участников, сроков и
продолжительности проведения всероссийских проверочных работ в
образовательных
организациях,
осуществляющих
образовательную

деятельность по образовательным программам начального общего, основного
общего, среднего общего образования, а также перечня учебных предметов,
по которым проводятся всероссийские проверочные работы в
образовательных
организациях,
осуществляющих
образовательную
деятельность по образовательным программам начального общего, основного
общего, среднего общего образования, в 2024/2025 учебном году”
• приказом Министерства науки и высшего образования Российской
Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации от
30.07.2020 № 845/369 "Об утверждении Порядка зачета организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, результатов освоения
обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики,
дополнительных образовательных программ в других организациях,
осуществляющих образовательную деятельность";
• Уставом образовательной организации МКОУ ООШ № 23.
2. Оценка качества образования
2.1. Положение является локальным нормативным актом МКОУ ООШ № 23,
регулирующим периодичность, порядок, систему оценивания и формы проведения
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, а
также порядок ликвидации академической задолженности.
2.2. В данном Положении использованы следующие определения:
- оценка учебных достижений — это процесс по установлению степени
соответствия реально достигнутых результатов планируемым целям; оценке
подлежат как объем, системность знаний, так и уровень развития интеллекта,
навыков, умений, компетенций, характеризующие учебные достижения
обучающихся;
- отметка — это результат процесса оценивания, количественное выражение
учебных достижений обучающихся школы в баллах;
- текущий контроль успеваемости — это систематическая проверка знаний
обучающихся, проводимая педагогическим работником на уроках (учебных
занятиях) в соответствии с образовательной программой;
- промежуточная аттестация обучающихся - процедура, проводимая с
целью
определения
степени
освоения
образовательной
программы
соответствующего уровня, в том числе отдельной ее части, учебною предмета,
курса, дисциплины (модуля) образовательной программы и является основанием
для решения вопроса о переводе обучающегося в следующих класс.
- итоговая аттестация - форма оценки степени и уровня освоения
обучающимися образовательной программы.
2.3. Освоение образовательной программы учебного предмета, курса, дисциплины
(модуля) образовательной программы сопровождается текущим контролем
успеваемости, промежуточной и итоговой аттестацией обучающихся, результаты
которых фиксируются в электронном журнале и дневнике.
2.4. Целью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся является установление соответствия фактически достигнутых
результатов обучающихся, определенных в ФОП, разработанной в соответствии с

ФГОС НОО и ФГОС ООО.
2.5. МКОУ ООШ № 23 обеспечивает мониторинг индивидуальных
образовательных достижений обучающихся.
2.6. Обучающиеся в форме семейного образования и самообразования зачисляются
в МКОУ ООШ № 23 на период прохождения промежуточной и государственной
итоговой аттестации.
2.7. Текущий контроль успеваемости и результаты промежуточной аттестации
являются частью внутренней системы оценки качества образования и отражают
динамику индивидуальных образовательных достижений обучающихся в
соответствии с планируемыми результатами освоения основной образовательной
программы соответствующего уровня общего образования.
2.8. Текущий контроль включает тематическое оценивание, представляющее собой
процедуру оценки уровня достижения планируемых результатов по теме.
2.9. Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего
объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной
программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся,
проводимой в установленном МКОУ ООШ № 23 порядке.
2.10. В течение учебного дня для одних и тех же обучающихся может быть
проведено не более одной контрольной работы. В течение учебной недели:
- для обучающихся 2-4-х классов может быть проведено не более трех
контрольных работ;
- для обучающихся 5-8-х классов — не более четырех контрольных работ;
- для обучающихся 9-11-х классов — не более пяти контрольных работ.
Ответственность за соблюдение данных требований возлагается на
заместителя директора по учебно-воспитательной работе МКОУ ООШ № 23.
2.11. В качестве результатов текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации могут быть учтены результаты, полученные в иных образовательных
организациях как в очной, так и в дистанционной формах.
2.12. Оценка достижения обучающимися планируемых результатов освоения
программ начального общего и основного общего образования осуществляется по
направлениям:
Внешняя оценка (проведения федеральными или региональными органами
управления образования ВПР, ГИА)
Внутренняя оценка (стартовые диагностики, текущее и тематическое оценивание,
итоговая оценка, психолого-педагогическое наблюдение и внутренний мониторинг
образовательных достижений обучающихся (оценка уровня достижения
предметных и метапредметных результатов и оценка уровня функциональной
грамотности)).
2.13. Текущий контроль успеваемости и результаты промежуточной аттестации являются
частью внутренней системы оценки качества образования в МКОУООШ№ 23 по
направлению «качество образовательного процесса» и отражают динамику
индивидуальных образовательных достижений обучающихся в соответствии с
планируемыми результатами освоения основной образовательной программы
соответствующего уровня общего образования.

2.14. Освоение образовательной программы оценивается двумя видами оценивания
Диагностическое, которое отражает уровень достижения планируемых
результатов, осуществляется текущим оцениванием;
Формирующее, показывает личный прогресс и мотивирует школьника на учебу,
сравнивает результаты ученика с его предыдущими результатами и определяет
уровень достижения результатов для каждого ученика с учетом его способностей и
возможностей.
2.15. Текущий контроль успеваемости учащихся - это систематическая проверка
учебных достижений учащихся, проводимая педагогом в ходе осуществления
образовательной деятельности в соответствии с образовательной программой и
несет накопительный и срезовый подход.
2.16.Проведение текущего контроля успеваемости направлено на обеспечение
выстраивания образовательного процесса максимально эффективным образом для
достижения результатов освоения основных общеобразовательных программ,
предусмотренных
федеральными
государственными
образовательными
стандартами начального общего и основного общего образования (далее - ФГОС).
2.17. Текущий контроль успеваемости осуществляется в соответствии с нормами
оценивания предметных достижений учащихся по каждому учебному предмету
(Приложение «Положение о нормах оценивания предметных результатов учащихся»).
2.18. Промежуточная аттестация — это установление уровня достижения
результатов освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
предусмотренных образовательной программой.
Промежуточная аттестация проводится, начиная со второго класса,
- во 2-9-х классах – по четвертям.
Промежуточная аттестация подразделяется на
четвертную
(полугодовую)
промежуточную аттестацию, которая проводится по каждому учебному предмету,
курсу, дисциплине, модулю по итогам четверти (полугодия), а
также
годовую
промежуточную аттестацию, которая проводится по каждому учебному предмету,
курсу, дисциплине, модулю по итогам учебного года.
Сроки
проведения промежуточной аттестации определяются календарным
учебным графиком школы.
2.19. Результаты, полученные в ходе текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации за отчетный период (учебный год, полугодие,
четверть), являются документальной основой для составления ежегодного отчета о
самообследовании и публикуются на сайте в установленном порядке с
соблюдением положений Федерального закона от 27.07.2006 № 152- ФЗ «О
персональных данных».
3. Содержание и порядок проведения текущего контроля успеваемости
обучающихся
3.1. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в целях:
определения
уровня
достижения
обучающимися
результатов,
предусмотренных образовательной программой;
- своевременной корректировки рабочей программы и учебного процесса;
- информирования обучающихся и их родителей (законных представителей) о

результатах обучения.
3.2. Текущий контроль и фиксация его результатов в электронном журнале
осуществляется педагогическим работником, реализующим соответствующую
часть основной образовательной программы.
3.3. Текущий контроль успеваемости обучающихся первого класса в течение
учебного года осуществляется без балльного оценивания.
3.4. Текущий контроль успеваемости во втором и последующих классах
осуществляется по пятибалльной или иной системе оценивания.
3.5. Успеваемость обучающихся, занимающихся по индивидуальному
учебному плану, подлежит текущему контролю с учетом особенностей освоения
образовательной программы, предусмотренных индивидуальным учебным планом.
3.6. При организации текущего контроля используются различные формы,
представленные в электронном журнале (приложение 1 к Положению).
3.7. Для каждого учебного предмета в электронном журнале представлен
свой перечень форм контроля с учетом особенностей учебного предмета
(приложение 2 к Положению).
4. Содержание и порядок проведения тематического оценивания
4.1. Тематическое оценивание - это комплекс оценочных процедур,
проводимых в ходе текущего контроля успеваемости, с целью определения уровня
достижения планируемых результатов, которые осваиваются в рамках изучения
темы учебного предмета, курса, модуля.
4.2. Целью тематического оценивания является:
- определение уровня достижения обучающимися результатов по теме;
- своевременная корректировка рабочей программы и учебного процесса;
- информирование обучающихся и их родителей (законных представителей) о
результатах освоения темы;
- контроля уровня достижения учащимися результатов, предусмотренных
образовательной программой;
- оценки соответствия результатов освоения образовательных программ
требованиям ФГОС;
- проведения учащимся самооценки, оценки его работы педагогическим
работником с целью возможного совершенствования образовательного процесса;
- оценки динамики индивидуальных образовательных достижений, продвижения в
достижении планируемых результатов освоения образовательной программы;
- информирования обучающихся и их родителей (законных представителей) о
результатах обучения;
- принятия организационно-педагогических
решений по совершенствованию
образовательного процесса.
4.3. Итогом тематического оценивания является средневзвешенная отметка в
электронном журнале по всем оценочным процедурам, проведенным в рамках
изучения темы тематического каркаса.
4.4. Средневзвешенная отметка по теме тематического каркаса и динамика ее
изменений формируются автоматически, отображаются в электронном журнале
АСУ «Сетевой Город Образования» учителя и дневнике обучающегося.

4.5. Если тема является сквозной и изучается в различные учебные периоды,
то формирование средневзвешенной отметки происходит с учетом всех периодов
изучения темы.
4.6. Тематическое оценивание обеспечивает:
4.6.1. Обучающемуся - наличие отметок по каждой теме, понимание
динамики учебных результатов внутри темы и по отношению к другим темам;
4.6.2. Педагогическому работнику:
- отслеживание наличия оценочных процедур в рамках изучения каждой
темы;
- выявление тем, вызывающих учебные затруднения у обучающихся, и
своевременная коррекция учебного процесса.
4.7. Рекомендуемое количество оценочных процедур в каждой теме - не
менее одной за 3 урока, в случае если тема изучается до 7 уроков, и не менее 1 за 4
урока, если тема изучается более 7 уроков.
4.8. Промежуточная и текущая аттестация в 1-х классах осуществляется
качественно без фиксации их достижений в АСУ «Сетевой город. Образование» по
всем учебным предметам.
4.9. Учебные предметы «Основы религиозных культур и светской этики»,
изучаемый (ОРКСЭ), «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
(ОДНКНР),
«Проектная
и
исследовательская
деятельность»
и
«Профориентационные курсы» оцениваются без отметок. В личном деле и в АСУ
«Сетевой город. Образование.» учащихся делается запись - «освоен» или «не
освоен».
4.9. Текущий контроль успеваемости обучающихся по курсам внеурочной
деятельности осуществляется без фиксации достижений обучающихся в виде
отметок по пятибалльной шкале, используется только положительная и не
различимая по уровням фиксация (освоено/не освоено).
4.10. Текущий контроль осуществляется педагогическим работником,
реализующим соответствующую часть образовательной программы.
4.11. Порядок, формы, периодичность, количество обязательных мероприятий
при проведении текущего контроля успеваемости учащихся определяются
педагогическим работником с учетом образовательной программы.
Предполагается использование учителем разнообразных методов и форм оценки
достижений учащихся, взаимно дополняющих друг друга и охватывающих
разнообразные виды деятельности, проекты, практические и лабораторные работы,
творческие и исследовательские работы, самоанализ и самооценка, наблюдения,
домашние, проверочные, контрольные работы; письменные отчёты о наблюдениях;
письменные ответы на вопросы теста; сочинения, изложения, диктанты, рефераты
и другое; и др..
4.12. Объектом текущей оценки являются планируемые результаты, этапы
освоения которых зафиксированы в тематическом планировании по учебному
предмету.
4.13. Фиксация результатов текущего контроля осуществляется во 2-9 классах
по пятибалльной системе с использованием средневзвешенной системы

оценивания. Средневзвешенная система оценивания достижений обучающихся
представляет собой интегральную оценку результатов всех видов деятельности
обучающихся за период аттестации, а также ее учет при выставлении итоговой
отметки.
4.14. Текущий контроль успеваемости учащихся первого класса в течение
учебного года осуществляется без фиксации достижений учащихся в виде отметок
по пятибалльной системе, допустимо использовать только положительную и не
различаемую по уровням фиксацию. В течение 1 недели сентября не выставляются
неудовлетворительные оценки обучающимся 2-9 классов.
4.15. Отметки, выставляемые обучающемуся, подразделяются на:
текущие - отметки, выставляемые учителем в АСУ «Сетевой город. Образование.» и
дневник на уроке в течение учебного года во 2 – 9 классах. Четвертные - отметки,
выставляемые учителем в в АСУ «Сетевой город. Образование.» и дневник по
итогам учебной четверти во 2 – 9 классах. Единственным фактическим материалом
для выставления четвертной отметки является совокупность всех полученных
обучающимся в течение учебной четверти и имеющихся в АСУ «Сетевой город.
Образование.» текущих отметок;
- годовые – отметки, выставляемые учителем в АСУ «Сетевой город. Образование.»
и дневник по итогам учебного года во 2 – 9 классах. Единственным фактическим
материалом для выставления годовой отметки является совокупность всех
полученных обучающимся четвертных (полугодовых) отметок.
4.16 Периодичность и формы текущего контроля успеваемости обучающихся:
поурочный и
тематический контроль – определяется педагогами МКОУ
ООШ № 23 самостоятельно с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов общего образования (по уровням образования),
индивидуальных особенностей обучающихся соответствующего класса/группы,
содержанием образовательной программы, используемых образовательных
технологий; указывается в рабочей программе учебных предметов, курсов;
4.17. Письменные самостоятельные, контрольные,
лабораторные,
практические работы обучающихся оцениваются только по 5 – балльной системе.
Оценка за выполненную письменную работу заносится в АСУ «Сетевой город.
Образование.» к следующему уроку.
4.18. Оценка за сочинение, творческие работы по русскому и литературе
выставляются не более чем через 5 дней. Оценка за сочинение за грамотность
выставляется на предметную страницу «русский язык», за содержание – на
предметную страницу «литература»; оценки за диктант с грамматическим заданием
выставляются в классный журнал в одну клетку. Удельный вес отдельных видов
текущего контроля устанавливается с учетом специфики вида деятельности.
Средневзвешенная отметка подсчитывается в системе электронного журнала
автоматически. Алгоритм нахождения средневзвешенного балла представлен в
Положении о средневзвешенной отметки.
4.19. При составлении контрольных, диагностических и тематических
проверочных работ по предмету систематически включать задания,
предусматривающие оценку функциональной грамотности обучающихся

4.20. Текущую отметку выставляет учитель, ведущий учебный предмет в
данном классе, либо учитель, заменяющий отсутствующего педагога.
4.21. Учитель имеет право выставить текущую отметку за:
устный ответ обучающегося с места или у доски;
выполненное и предъявленное обучающимся письменное домашнее задание;
предложенное обучающемуся на уроке или на дополнительном занятии
письменное задание из состава домашнего задания на данный урок, в том случае,
если обучающийся отказывается на данном уроке предъявить выполненное
домашнее задание;
письменную классную работу, выполненную в рабочей тетради;
самостоятельно выполненное задание (самостоятельную работу, работу по
карточке и т.п.), продолжительность выполнения которого не должна быть менее
15 минут;
словарный диктант, математический диктант и т. п. предметные диктанты и
задания, продолжительность выполнения и оформления записи которых должна
быть достаточной для каждого обучающегося;
сообщение (реферат, доклад, презентация), подготовленное учеником дома;
домашнее сочинение;
аудирование.
4.22. Такая текущая отметка должна быть выставлена учителем в АСУ
«Сетевой город. Образование» и дневник обучающегося непосредственно
на
данном
уроке,
за
исключением
случаев,
когда необходима проверка
письменной работы, сообщения,
домашнего сочинения
4.23. Учитель обязан
выставить текущую
отметку за предусмотренные
тематическим планированием по предмету мероприятия, во время проведения
которых присутствует обучающийся:
контрольная работа;
проверочная работа;
всероссийская проверочная работа;
сочинение;
изложение;
диктант;
тест;
зачётная работа;
лабораторная работа;
практическая работа;
контрольное чтение, говорение, аудирование.
4.24 Учителю категорически запрещается выставлять текущую отметку за:
поведение обучающегося на уроке или на перемене;
отсутствие у обучающегося необходимых учебных материалов;
- работу, которую обучающийся не выполнял, в связи с отсутствием на уроке, на
котором эта работа проводилась.
4.25. В течение одного учебного дня в одном классе может проводиться не
более 1 контрольной работы, не чаще 1 раза в 2,5 недели.

4.26. Последствия получения неудовлетворительного результата текущего
контроля успеваемости определяются педагогическим работником в соответствии с
образовательной программой, и включают в себя проведение дополнительной
работы с учащимся, индивидуализацию содержания образовательной деятельности
учащегося, иную корректировку образовательной деятельности в отношении
учащегося.
4.27. Результаты текущего контроля фиксируются в документах (дневниках
учащихся, в АСУ «Сетевой город. Образование.»).
4.28. Всероссийские проверочные работы (далее - ВПР) считаются как форма
промежуточной аттестации в качестве итоговых проверочных работ, оцениваются
по 5-ти бальной системе и выставляются в классные журналы с учётом
средневзвешенной отметки. Являются частью Графика оценочных процедур
МКОУ ООШ № 23.
4.29. Результаты всероссийских проверочных работ по предметам
(Приложение 3) и параллелям классов, определённым федеральными
нормативными, инструктивными документами на очередной учебный год,
используются как форма промежуточной аттестации в качестве итоговых
контрольных работ (кроме предметов на основе случайного выбора) .
4.30. Результаты всероссийских проверочных работ по предметам на основе
случайного выбора (Приложение 3) используются в качестве текущего контроля
успеваемости.
4.31. За всероссийские проверочные работы, выполненные в компьютерной
форме, выставление отметок в электронный журнал и в дневник обучающихся не
осуществляется в случае получения результатов выполнения работ после
окончания учебного года и выставления годовых отметок».
4.31. Оценка по всероссийской проверочной работе приравнивается к оценке
за итоговую проверочную работу по предмету и выставляется в день проведения
всероссийской проверочной работы с пометкой ВПР.
4.32. Результаты ВПР по предметам и в классах, определенных федеральными
нормативно-правовыми документами на очередной учебный год, используются как
форма промежуточной аттестации в качестве итоговых контрольных работ (кроме
предметов на основе случайного выбора). Результаты ВПР по предметам на основе
случайного выбора используются в качестве текущего контроля успеваемости
4.33. При выставлении четвертных оценок используется «средневзвешенная
отметка» со следующими показателями:
Всероссийские проверочные работы, итоговая контрольные работы, итоговые
проверочные работы – 5 баллов,
предметные контрольные работы, диктанты, тестирования, изложения, сочинения,
защита проекта, диагностические работы - 3;
лабораторные, практические – 2.
4.34. Учащиеся, временно обучающиеся в санаторно- оздоровительных
школах, реабилитационных общеобразовательных учреждениях, аттестуются на
основе их аттестации в этих учебных заведениях.
4.35. Обучающийся, пропустивший контрольную работу по уважительной

причине, обязан в индивидуальном порядке, во время, назначенное учителем,
написать контрольную работу в течение 2 (двух) недель с момента выхода в школу
после отсутствия. Отметка за работу не снижается и выставляется в день написания
работы с соответствующим коэффициентом.
4.36. Ответственность за изучение пропущенного обучающимися учебного
материала возлагается на обучающегося, его родителей или лиц, их заменяющих;
учитель - предметник создает условия для ликвидации пробелов в пропущенном
материале (по просьбе обучающегося или его родителей предоставляет материалы
для самоподготовки).
4.37. Классный руководитель обязан проинформировать родителей
(законных представителей) через дневники обучающихся класса, родительские
собрания, индивидуальные собеседования
о
результатах
текущего
контроля успеваемости их ребенка. Педагогические работники в рамках работы с
родителями (законными представителями) учащихся обязаны прокомментировать
результаты текущего контроля успеваемости учащихся в устной форме. Родители
(законные представители) имеют право на получение информации об итогах
текущего контроля успеваемости учащегося в письменной форме в виде выписки
из соответствующих документов, для чего должны обратиться к классному
руководителю.
4.38. Успеваемость учащихся, занимающихся по индивидуальному учебному
плану, подлежит текущему контролю с учетом особенностей освоения
образовательной программы, предусмотренных индивидуальным учебным планом.
Учет знаний этой категории обучающихся ведется в специальном журнале, а
четвертные, годовые отметки выставляются в отдельный журнал.
4.39. Текущий контроль проводится во 2-9 классах на трёх уровнях:
1 уровень - текущий контроль успеваемости учителем;
2 уровень - административный контроль, планируемый как составная часть
внутренней системы оценки качества образования;
3 уровень - контроль, проводимый органами государственной власти, в рамках
мониторинга системы образования.
4.40. К ученику с ОВЗ (задержка психического развития) учитель должен
индивидуально подходить к выставлению отметок с учётом требований минимума
содержания образования по предмету.
5. Содержание, и порядок проведения промежуточной аттестации
5.1. Целями проведения промежуточной аттестации являются: объективное
установление фактического уровня освоения образовательной программы и
достижения результатов освоения образовательной программы;
соотнесение этого уровня с требованиями ФГОС;
оценка достижений конкретного учащегося, позволяющая выявить пробелы в
освоении им образовательной программы и учитывать индивидуальные
потребности учащегося в осуществлении образовательной деятельности,
оценка динамики индивидуальных образовательных достижений, продвижения в

достижении планируемых результатов освоения образовательной программы
5.2. Промежуточная аттестация в МКОУ ООШ № 23 проводится на основе
принципов объективности, беспристрастности. Оценка результатов освоения
учащимися образовательных программ осуществляется в зависимости от
достигнутых учащимся результатов и не может быть поставлена в зависимость от
формы получения образования, формы обучения, факта пользования платными
дополнительными образовательными услугами и иных подобных обстоятельств.
5.3. Формами промежуточной аттестации являются:
письменная проверка - письменный ответ учащегося на один или систему вопросов
(заданий). К письменным ответам относятся: домашние, проверочные,
лабораторные, практические, контрольные, творческие работы; письменные отчѐты
о наблюдениях; письменные ответы на вопросы теста;
сочинения, изложения, диктанты, рефераты и другое;
устная проверка - устный ответ учащегося на один или систему вопросов в форме
ответа, беседы, собеседования и другое;
комбинированная проверка - сочетание письменных и устных форм проверок.
5.4. В качестве текущего контроля успеваемости или промежуточной аттестации
могут быть использованы национальные и международные оценочные
мероприятия, всероссийские проверочные работы, результаты участия в
олимпиадах, конкурсах, конференциях, иных подобных мероприятиях. Если
учащийся в текущем учебном году уже участвовал в национальном или
международном исследовании, то может не принимать участие во всероссийских
проверочных работах (ВПР).
5.5. При пропуске учащимся по уважительной причине более половины учебного
времени, отводимого на изучение учебного предмета, курса, дисциплины, модуля
учащийся имеет право на перенос срока проведения промежуточной аттестации.
Новый срок проведения промежуточной аттестации определяется МКОУ ООШ № 23
с учетом учебного плана, индивидуального учебного плана на основании заявления
учащегося (его родителей, законных представителей).
5.6. Особенности сроков и порядка проведения промежуточной аттестации могут
быть установлены МКОУ ООШ № 23 для следующих категорий учащихся по
заявлению учащихся (их законных представителей):
выезжающих на учебно-тренировочные сборы, на олимпиады школьников, на
российские или международные спортивные соревнования, конкурсы, смотры,
олимпиады и тренировочные сборы и иные подобные мероприятия;
отъезжающих на постоянное место жительства за рубеж;
для иных учащихся по решению педагогического совета.
5.7. Для учащихся, обучающихся по индивидуальному учебному плану, сроки и
порядок проведения промежуточной аттестации определяются индивидуальным
учебным планом.
5.8. Итоги промежуточной аттестации обсуждаются на заседаниях методических
объединений и педагогического совета МКОУ ООШ № 23.
5.9. Промежуточная оценка, фиксирующая достижение предметных планируемых
результатов и универсальных учебных действий, является основанием для перевода

в следующий класс.
5.10. Промежуточная аттестация обучающихся проводится один раз в год в сроки,
установленные
календарным
учебным
графиком
соответствующей
образовательной программы.
5.11. Расписание промежуточной аттестации составляется заместителем директора
по учебно-воспитательной работе, в соответствии со сроками, утвержденными
календарным учебным графиком, и включается в график оценочных процедур
школы.
5.12. Промежуточную аттестацию могут проходить по заявлению родителей
(законных представителей) обучающиеся, осваивающие основные образовательные
программы:
в форме семейного образования (далее – экстерны) обучающиеся начального
общего, основного общего образования.
5.13. Оценочные (контрольно-измерительные) материалы для
проведения
промежуточной аттестации рассматриваются на заседаниях методических
объединений и являются частью рабочих программ предметов, курсов и
утверждаются в составе реализуемых основных образовательных программ.
5.14. В условиях дистанционного обучения или другой особой ситуации
промежуточная аттестация обучающихся осуществляется с учетом среднего
значения всех оценок, выставленных обучающимся в рамках текущего контроля,
проведённого в очной форме.
5.15. Промежуточную аттестацию могут проходить по заявлению родителей
(законных представителей) обучающиеся, осваивающие основные образовательные
программы:
-в форме семейного образования (далее – экстерны) обучающиеся начального
общего, основного общего образования.
6. Порядок перевода учащихся в следующий класс
6.1. Четвертные и полугодовые отметки выставляются по следующим критериям:
- оценка «5» выставляется при среднем балле не менее 4,5 при условии выполнения на
«отлично» 50% и более контрольных работ, отсутствии текущих оценок «2»;
- оценка «4» выставляется при среднем балле не менее 3,5, при условии
выполнения на «хорошо»50% и более контрольных работ;
- оценка «3» выставляется при среднем балле не менее 2,5.
6.2. Учащиеся, освоившие в полном объёме соответствующую часть
образовательной программы, переводятся в следующий класс.
6.3. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной
программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии
уважительных причин признаются академической задолженностью (часть 2 статья
58 ФЗ №273).
6.4. Учащиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность (часть 3
статьи 58 ФЗ №273). Ответственность за ликвидацию учащимися

академической задолженности возлагается на их родителей (законных
представителей) (приказ Минпросвещения России от 22 марта 2021 года № 115
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным программам
- образовательным программам начального общего, основного общего
образования»)
6.5. Классный руководитель доводит письменно до родителей (законных
представителей) учащихся об академической задолженности.
6.6. Организация создает условия учащемуся для ликвидации академической
задолженности и обеспечивает контроль за своевременностью ее ликвидации.
Учащиеся, не прошедшие промежуточную аттестацию по уважительным причинам
или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс
условно (часть 8 статья 58 ФЗ №273).
6.7. Учащиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти
промежуточную аттестацию по соответствующему учебному предмету, курсу,
дисциплине (модулю) не более двух раз в сроки, определяемые МКОУ ООШ № 23,
в установленный данным пунктом срок с момента образования академической
задолженности. В указанный период не включаются время болезни учащегося,
нахождение его в отпуске по беременности и родам (часть 5 статьи 58 ФЗ №273).
6.8. Учащиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение
четырёх месяцев с момента ее возникновения. В указанный срок не включается
время каникул.
6.9. Для проведения промежуточной аттестации при ликвидации академической
задолженности во второй раз МКОУ ООШ № 23 создается комиссия.
6.10. Не допускается взимание платы с учащихся за прохождение промежуточной
аттестации.
6.11. Учащиеся в МКОУ ООШ № 23 по образовательным программам начального
общего, основного общего образования, не ликвидировавшие в установленные
сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их
родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение,
переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в
соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо
на обучение по индивидуальному учебному плану.
6.12. Организация информирует родителей учащегося о необходимости принятия
решения об организации дальнейшего обучения учащегося в письменной форме.
Обучающиеся, не ликвидировавшие в установленные
сроки академическую
задолженность по усмотрению их родителей (законных представителей) и на
основании заявления могут быть:
оставлены на повторное обучение;
переведены на обучение по адаптированным основным образовательным
программам в соответствии с рекомендациями психолого- медико-педагогической
комиссии;
переведены на обучение по индивидуальному учебному плану (в пределах
осваиваемой образовательной программы).

6.13. Оценка достижения метапредметных результатов может проводиться в ходе
различных процедур. Основной процедурой итоговой оценки достижения
метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта
согласно требованиям.
6.14. Обучающиеся и/или их законные представители, не согласные с результатами
текущего контроля успеваемости или результатами промежуточной аттестации
обучающихся, вправе обжаловать указанные результаты.
6.15. Оспаривание осуществляется путем подачи заявления в Комиссию по
урегулированию споров между участниками образовательных отношений (в
соответствии с порядком работы данной Комиссии). Заявление подается в течение
двух дней после уведомления о результатах текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся.
6.16. Заявление подается в письменной форме с указанием информации
о
нарушении порядка проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся или о несогласии с
результатами текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся.
6.17. Проверять обоснованность заявления не вправе те педагогические работники,
которые принимали участие в оспариваемых результатах текущего контроля
успеваемости и/или промежуточной аттестации обучающихся.
6.18. По результатам работы Комиссия по урегулированию споров между
участниками образовательных отношений принимает решение: отклонить
заявление или признать результаты текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся недействительными. В случае признания
результатов текущего контроля успеваемости или промежуточной аттестации
обучающихся недействительными Комиссия по урегулированию споров между
участниками образовательных отношений должна определить порядок и сроки
прохождения текущего контроля успеваемости или промежуточной аттестации
обучающихся, результаты которых были отменены (академическая задолженность
при этом не образуется) и вынести решение в соответствии с принятой системой
оценивания.
6.19. Школа при организации ликвидации академической задолженности
обучающимися обязана:
создать условия обучающимся для ликвидации академических задолженностей;
обеспечить контроль за своевременностью ликвидации академических
задолженностей;
создать комиссию для проведения сдачи академических задолженностей
(промежуточной аттестации обучающихся во второй раз).
6.20. Родители (законные представители) обучающихся обязаны:
создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности;
обеспечить контроль за своевременностью ликвидации обучающимся
академической задолженности;
нести ответственность за ликвидацию обучающимся академической задолженности
в сроки, установленные для пересдачи.

6.21. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз в школе создается
соответствующая комиссия. Комиссия формируется по предметному принципу.
Количественный и персональный состав предметной комиссии определяется
приказом руководителя школы. В комиссию входит не менее трех человек.
7. Порядок выставления отметок за четверть, полугодие, год.
7.1. За две недели до окончания четверти, года учитель информирует классного
руководителя о предварительных отметках.
7.2. Четвертную и годовую отметки выставляет учитель, ведущий учебный предмет
в данном классе, а в случае его отсутствия заместитель директора школы по
учебно-воспитательной работе или директор школы.
7.3. Отметка за четверть может быть выставлена ученику при наличии у него
количества отметок с учётом соответствия количества текущих отметок (в том
числе за устные, письменные, контрольные, практические, лабораторные и другие
виды работ) количеству учебных часов:
час в неделю – не менее 3-х отметок,
часа в неделю – не менее 5-ти отметок;
часа в неделю - не менее 7-ми отметок;
часа в неделю и более – не менее 9 отметок.
7.4. Учащиеся не аттестуются за четверть и год, если им пропущено по данному
предмету более ¾ учебных занятий за данный период. В этом случае выставляется
отметка «н/а» (не аттестован). Не аттестация по уважительной причине
приравнивается к неуспеваемости по предмету и оценивается оценкой «2»
(неудовлетворительно).
7.5. Четвертная (полугодовая) и годовая отметки по предмету выставляется
учителем в АИС «Сетевой Город Образования» не позднее, чем за день до
окончания учебного периода (четверти, года).
7.6. Четвертные и годовая отметки выставляются в дневники обучающихся
классным руководителем, а в случае его отсутствия лицом, назначенным
директором школы, в последний учебный день учебного периода во время
классного часа.
7.7. Четвертная отметка выставляется обучающимся 2-9 х классов как
средневзвешенный балл посчитанный в системе АИС «Сетевой Город
Образования», полученных обучающимися в период учебной четверти по данному
предмету и является аналитическим показателем успеваемости учащегося,
учитывающий вес каждого вида работ, за который выставлены отметки.
7.8. Обучающемуся, имеющему в течение четверти хотя бы одну
неудовлетворительную отметку по результатам проверочной, контрольной,
практической, диагностической, всероссийской проверочной работе не может быть
выставлена отметка "отлично" за четверть.
7.9. Если оценки за 1,2,3,4 четверть во 2-9 классах по учебным предметам
имеют расхождение в 2 и более балла, то:
-оценка «5» выставляется при среднем балле за 1,2,3,4 четверти не менее 4,5;
- оценка «4» выставляется при среднем балле к за 1, 2, 3, 4 четверти не менее 3,5;

--оценка «3»
выставляется при среднем балле за 1,2,3,4 четверть не менее 2,5.
7.10. При выставлении оценок по учебным предметам за год считаются
приоритетными оценки за 3 четверть, если имеет место расхождение оценок за
1,2,3,4 четверти в 1 балл (например: 1 четверть - «3», 2 четверть – «3», 3
четверть «4», 4 четверть «4», годовая «4»; 1 четверть - «3», 2 четверть – «4»,
3 четверть «3», 4 - четверть «4, годовая «3») .
При выставлении оценок по учебным предметам за год считаются приоритетными
7.11. оценки за 2 полугодие, если имеет место расхождение оценок за 1 и 2
полугодия в 1 балл.
Во 2-9-х классах отметка «5» за год выставляется в следующих случаях:
I
II
III
IV
4
5
5
5
4
4
5
5
5
4
5
4
5
5
5
4
-отметка «4» за год выставляется в следующих случаях:

Год
5
5
5
5

I
II
III
IV
5
5
4
4
5
4
4
4
5
4
4
5
4
3
4
3
3
4
4
4
3
3
4
4
3
4
4
3
-отметка «3» за год выставляется в следующих случаях:
I
II
III
IV
4
4
3
3
4
3
3
4
3
4
3
4
3
3
3
2
3
2
3
2
2
3
3
3
2
2
3
3
2
3
3
2
-отметка «2» за год выставляется в следующих случаях:

Год
4
4
4
4
4
4
4
Год
3
3
3
3
3
3
3
3

I
II
III
IV
Год
3
2
2
2
2
3
2
2
3
2
3
3
2
2
2
2
2
3
2
2
2
3
2
2
2
2
3
2
3
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
7.12. Четвертные и годовые отметки выставляются не позднее 3-х дней до
окончания учебного периода или начала аттестационного периода (в
выпускных классах). Классные руководители в случае неудовлетворительных
результатов по предметам по итогам учебного периода обязаны в письменном
виде, под роспись уведомить об этом родителей (законных представителей)
учащегося с указанием даты ознакомления. Уведомление составляется в 2-х
экземплярах:
один
экземпляр
отдается
родителям:
(законным
представителям), другой - хранится у заместителя директора по учебновоспитательной работе.
7.13. .В случае несогласия обучающихся и их родителей (законных
представителей) с выставленной отметкой по предмету по итогам четверти она
может быть пересмотрена. Для пересмотра на основании письменного
заявления родителей (законных, представителей) приказом директора школы
создается комиссия, из трех человек, которая в форме экзамена или
собеседования в присутствии родителей учащегося определяет соответствие
выставленной отметки по предмету фактическому уровню его знаний.
Решение комиссии оформляется протоколом и является окончательным.
Протокол хранится в личном деле учащегося.
Для обучающихся по индивидуальному учебному плану, сроки и порядок
проведения промежуточной аттестации определяются индивидуальным
учебным планом в соответствии с настоящим Положением.
7.14. Учащиеся, временно обучающихся в санаторно-курортных школах,
реабилитационных общеобразовательных учреждениях аттестуются на
основе их аттестации в этих учебных заведениях.
7.15. Все годовые отметки в выпускных классах в обязательном порядке
должны быть выставлены в журнал за день до педсовета о допуске учащихся
к экзаменам.
7.16. Итоги промежуточной аттестации обсуждаются на заседаниях
методического объединения и педагогического совета МКОУ ООШ № 23.
8. Особенности проведения промежуточной аттестации обучающихся
получающих образование в семейной форме, самообразования
(экстернов)

8.1. Промежуточная аттестация обучающихся, получающих образование в
форме семейного образования, самообразования (экстернов) проводится:
в соответствии с настоящим Положением и Положением о семейном
образовании и самообразовании МКОУ ООШ № 23, а так же в формах,
предусмотренных образовательной программой в 1-9 классах по всем
предметам учебного плана.
8.2. Периодичность и сроки проведения промежуточной аттестации
экстернов:
для 1 класса один раз в год в период апрель-май;
для 2-9 классов дважды в год в периоды с 01 по 20 декабря и с 01 по 20
мая.
8.3. Срок подачи заявления для прохождения промежуточной аттестации - не
позднее 01 ноября и 01 апреля текущего года.
8.4. Срок подачи заявления для прохождения государственной итоговой
аттестации – до 01 февраля.
8.5. По заявлению экстерна, законного представителя, МКОУ ООШ № 23
вправе установить индивидуальный срок проведения промежуточной
аттестации.
8.6. Текущий контроль успеваемости обучающихся, получающих
образование в форме семейного образования и самообразования, не
осуществляется.
8.7. Гражданин, желающий пройти промежуточную аттестацию в МКОУ
ООШ № 23, (его законные представители) имеет право на получение
информации о сроках, формах и порядке проведения промежуточной
аттестации, а также о порядке зачисления экстерном в образовательную
организацию. Сроки, формы и порядок проведения промежуточной
аттестации регламентированы настоящим Положением.
8.8. Гражданин, желающий пройти промежуточную аттестацию (его
законные представители) должен подать заявление о зачислении его
экстерном в МКОУ ООШ № 23 не позднее, чем за месяц до начала проведения
промежуточной аттестации.
8.9. Прохождение промежуточной аттестации считается получение
результата, не ниже удовлетворительного (оценка «3») по всем предметам
учебного плана. В случае получения на промежуточной аттестации
неудовлетворительного результата (оценка «2») хотя бы по одному учебному
предмету учебного плана несовершеннолетний обязан вернуться в школу без
права перехода на семейную форму обучения
9. Специальные условия проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации учащихся с ОВЗ
9.1. Специальные условия проведения текущей, промежуточной и итоговой
(по итогам освоения ФАОП) аттестации обучающихся с ОВЗ включают:
особую форму организации аттестации (в
малой
группе,
индивидуальную) с учетом особых образовательных потребностей и

индивидуальных особенностей обучающихся с ОВЗ;
привычную обстановку в классе (присутствие своего учителя, наличие
привычных для обучающихся мнестических опор: наглядных схем, шаблонов
общего хода выполнения заданий);
присутствие в начале работы этапа общей организации деятельности;
адаптирование инструкции с учетом особых образовательных потребностей и
индивидуальных трудностей обучающихся с ОВЗ:
упрощение формулировок по грамматическому и семантическому
оформлению;
упрощение многозвеньевой инструкции посредством деления ее на короткие
смысловые единицы, задающие поэтапность (пошаговость) выполнения
задания;
в дополнение к письменной инструкции к заданию при необходимости она
прочитывается педагогом вслух в медленном темпе с четкими смысловыми
акцентами;
при необходимости адаптирование текста задания с учетом особых
образовательных потребностей и индивидуальных трудностей обучающихся
с ОВЗ (более крупный шрифт, четкое отграничение одного задания от
другого; упрощение формулировок задания по грамматическому и
семантическому оформлению, картинный план и др.);
при необходимости предоставление дифференцированной помощи:
стимулирующей (одобрение, эмоциональная поддержка), организующей
(привлечение внимания, концентрирование на выполнении работы,
напоминание о необходимости самопроверки), направляющей (повторение и
разъяснение инструкции к заданию);
увеличение времени на выполнение заданий;
возможность организации короткого перерыва (10–15 минут) при нарастании
в поведении ребенка проявлений утомления, истощения.
9.2. Освоение адаптированной основной образовательной программы, в том
числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля), сопровождается промежуточной аттестацией
обучающегося, проводимой в формах, определенных учебным планом, в том
числе с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.
9.3. Формы промежуточной и итоговой аттестации, в том числе текущего
контроля успеваемости, устанавливаются с учетом психофизиологического
состояния обучающегося. Форма контроля должна отражать, насколько
достигнута цель обучения на каждом занятии. Не допускается завышение
оценок обучающимся во избежание формирования ложных представлений о
результатах обучения.
9.4. Промежуточная аттестация обучающихся на дому детей с ОВЗ, детей,
нуждающихся в длительном лечении, проводится по результатам текущего
контроля успеваемости по четвертям (2-9 классы). Отметка выводится как
среднее арифметическое, округленное по правилам математики до целого
числа.

10. Права, обязанности и ответственность участников образовательного
процесса, разрешение спорных вопросов.
10.1. Все учителя МКОУ ООШ № 23 несут дисциплинарную ответственность
за неукоснительное исполнение настоящего Положения, а заместители
директора школы по учебной работе принимает все меры к разрешению
спорных и конфликтных ситуаций, считая безусловным приоритетом
законные интересы обучающегося.
10.2. Все учителя МКОУ ООШ № 23 несут дисциплинарную ответственность
за своевременное информирование родителей (законных представителей)
обучающихся о текущей успеваемости обучающихся.
10.3. В случае выставления неудовлетворительной четвертной (полугодовой)
отметки учитель обязан принять меры к оказанию помощи обучающемуся в
освоении учебной программы в течение следующей учебной четверти
(полугодия).
10.4. Заместитель директора по учебной работе издает распоряжение о
создании комиссии по проверке объективности выставленной текущей
отметки за письменную работу. В состав комиссии входят: заместитель
директора по УВР, два учителя, в том числе учитель, выставивший
оспариваемую отметку. Комиссия в присутствии родителей (законных
представителей) проводит проверку объективности выставленной текущей
отметки за письменную работу и принимает решение о ее изменении
(оставлении без изменения).
10.5. Руководитель общеобразовательного учреждения (его заместитель по
учебно - воспитательной работе) обязан:
на педагогическом совете обсудить вопрос
о
формах
проведения
промежуточной аттестации обучающихся;
определить перечень предметов, по которым организуется письменная
аттестация обучающихся;
установить сроки аттестационного периода;
утвердить состав аттестационных комиссий по предметам;
утвердить расписание итогового контроля;
10.6. Учителя, входящие в состав аттестационных комиссий, обязаны:
-подготовить проекты аттестационного материала для проведения всех форм
промежуточной аттестации по предметам и представить их на рассмотрение
МО;
-организовать необходимую консультативную помощь обучающимся при
подготовке к итоговому контролю;
-представить анализ итогов аттестации обучающихся на педсовет школы.
10.7. Обучающиеся школы и их родители под руководством классных
руководителей создают необходимые комфортные условия в помещениях,
отведенных для проведения промежуточной аттестации.
10.8. Обучающийся имеет право:
-на информацию
о
перечне
предметов, выносимых на

промежуточную аттестацию;
-на ознакомление с темами, подлежащими контролю;
-на информацию о сроках аттестации;
-на консультации
учителя-предметника по
вопросам,
выносимым на контроль;
в случае болезни на изменение формы промежуточной аттестации, ее
отсрочку или освобождение (по решению Педагогического совета школы);
на независимую и объективную оценку его уровня знаний;
на обращение в трехдневный срок с апелляцией в конфликтную комиссию,
созданную в школе, в случае несогласия с отметкой, полученной во время
аттестации.
10.9. Обучающийся обязан:
- проходить аттестацию в установленные сроки;
- в процессе аттестации выполнять обоснованные требования учителей и
руководства школы;
-соблюдать правила,
предусмотренные нормативными
документами,
определяющими порядок аттестации.
10.10. Родители (законные представители) обучающихся обязаны
присутствовать на родительских собраниях, постоянно контролировать
текущую успеваемость своего ребенка и создавать все необходимые условия
для качественного и своевременного выполнения им домашнего задания по
предмету и подготовки к урокам, обеспечивать контроль за посещением им
дополнительных
занятий
и
ликвидацией
задолженности
(неудовлетворительной отметки за четверть (полугодие, год)) по предмету.
10.11. Родители (законные представители) обучающегося имеют право:
-на информацию о формах, сроках и перечне предметов, выносимых на
промежуточную аттестацию;
-знакомиться с нормативными документами, определяющими порядок и
критерии оценивания;
-знакомится с результатами аттестации их детей.
10.12. В случае несогласия с текущей отметкой за письменную работу
родители (законные представители) обучающегося имеют право письменно
обратиться к заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе
или директору школы с просьбой о проверке ее объективности.

Приложение 1
к Положению
ГЛОССАРИЙ ФОРМ КОНТРОЛЯ
Анализ музыкальных произведений - форма контроля, позволяющая оценить
умение обучающегося характеризовать музыкальное произведение, опираясь на
знание основ музыкального искусства и собственное впечатление.
Анкета/формуляр - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося работать с опросным листом для внесения данных/формой для
ответов на определенные вопросы для получения определенной информации.
Аудирование - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
воспринимать и понимать содержание звучащих текстов.
Ведение тетради - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося соблюдать единый орфографический режим, правильность
выполнения письменных работ, соответствие их объема и содержания
требованиям.
Виртуальный практикум - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося применять теоретические знания путем имитационного проведения
экспериментов.
Вокально-хоровая работа - форма контроля музыкальной деятельности,
позволяющая оценить певческие навыки (качество звуковедения и чистота
интонации (хоровой строй), артикуляция и дикция, атака звука, дыхание)
обучающегося и его умение раскрыть образное содержание, интонационные,
жанровые, стилистические особенности произведения, передать его характер в
сольном или хоровом исполнении.
Выразительное чтение - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося выразительно читать (в том числе наизусть) с соблюдением норм
литературного произношения, передавая идейно-образное содержание текста.
Географический диктант - форма контроля, позволяющая оценить
комплексные географические знания обучающегося.
Грамматическое задание - форма контроля, позволяющая оценить результаты
усвоения обучающимся изучаемых грамматических явлений, умение производить
простейший языковой анализ слов и предложений.
Графический диктант - форма контроля, позволяющая оценить умения
обучающегося представлять решение задачи в условно-графической форме.
Демонстрация техники упражнений - форма контроля, позволяющая оценить
навык обучающегося в демонстрации упражнения наиболее рациональным и
эффективным способом, близким к эталонному.

Диалог/полилог - форма контроля, позволяющая оценить качество
диалогического/полилогического
общения
участников,
состоящего
из
непосредственного обмена высказываниями между двумя или несколькими лицами
на основе равенства их позиций.
Диктант - форма контроля, позволяющая оценить орфографические и
пунктуационные навыки обучающегося.
Дневник самоконтроля - форма контроля, позволяющая оценить умение вести
специально разработанную тетрадь, предназначенную для мониторинга состояния
своего физического развития и самочувствия, до, в процессе и после физических
занятий.
Доклад - форма контроля, позволяющая оценить навыки публичного
развернутого выступления обучающегося по определённому вопросу, основанного
на самостоятельно привлечённой, структурированной и обобщенной им
информации, в том числе в виде презентации.
Домашнее задание - форма контроля, при которой проверяется и оценивается
умение обучающегося самостоятельно выполнить задания на закрепление и
углубление знаний, речевых навыков и умений, полученных на уроке.
Зачет - форма контроля, позволяющая оценить уровень достижения
образовательных результатов обучающегося посредством индивидуального или
группового собеседования или выполнения практической работы.
Изложение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
излагать содержание прочитанного или услышанного текста. Основными
критериями при этом являются полнота изложения, фактическая правильность,
грамотность, последовательность, логичность.
Инструментальное музицирование - форма контроля музыкальной
деятельности, позволяющая оценить умение обучающегося исполнять музыку на
элементарных (детских) музыкальных инструментах, отражая характер
произведения, его стилистические и жанровые особенности, раскрывая образное
содержание, демонстрируя ритмическую и интонационную точность,
ансамблевость исполнения.
Исследовательская работа - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося проводить исследование для получения новых знаний, проверки
гипотез, установления закономерностей, обобщения и обоснования информации.
Комбинированная работа - форма контроля, позволяющая оценить
предметные знания, умения и навыки обучающегося посредством выполнения
практических и теоретических заданий разного типа.
Конкурс - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
представлять результаты творческой работы, художественное исполнение, решение
научно-познавательной задачи в условиях конкурсных испытаний.

Конспект - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
вести связное, сжатое и последовательное письменное изложение содержания
усваиваемого материала (статьи, доклада, книги, лекции и др.).
Конференция - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
публично представлять свои проектные или исследовательские работы, отвечать на
вопросы, участвовать в дискуссии.
Лабораторная работа - форма контроля, позволяющая оценить умения
обучающегося проводить изучение и исследование характеристик заданного
объекта экспериментальным методом с применением лабораторного оборудования.
Лабораторный опыт - форма контроля, позволяющая оценить практические
умения обучающегося в изучении количественных или качественных
характеристик изучаемого объекта, процесса или явления в ходе
непродолжительного по времени одноактового исследования с применением
лабораторного оборудования.
Личное письмо/открытка - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося составлять письменное обращение близкому человеку, например,
другу по переписке, оформленное в соответствии с определенными правилами.
Математический диктант - форма контроля, позволяющая оценить
способность обучающегося к восприятию задания на слух, поиску решения и
письменной фиксации решения или ответа.
Монолог - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
излагаться устно.
Музыкальная викторина - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося на слух распознавать и определять жанровую или авторскую
принадлежность музыкальных произведений, их форму, характер или образное
содержание, имя, тип или состав исполнителей.
Музыкальный дневник - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося фиксировать собственные впечатления, возникшие при
прослушивании (разучивании) музыкального произведения, посещении концерта
или музыкального спектакля, и/или выражать их в творческой форме (например, в
виде рассказа, эссе, стихотворения, рисунка).
Олимпиада - форма контроля, позволяющая оценить способности
обучающегося к решению творческих задач.
Опрос - форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний, умений и
навыков обучающегося посредством устных и/или письменных вопросов.
Осложненное списывание - форма контроля, позволяющая оценить
орфографические и пунктуационные навыки обучающегося посредством
списывания текста, содержащего орфографические и пунктуационные изменения, а
также выполнения заданий по данному тексту.
Пересказ - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
устно излагать прочитанный/прослушанный текст (правильность передачи

основного содержания текста, последовательность и полнота развития сюжета,
выразительность при характеристике образов).
Письменный ответ - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося
построить
развернутое
письменное
высказывание
по
предложенному вопросу/на заданную тему. Основными критериями оценки при
этом являются полнота, аргументированность, связность и последовательность
изложения.
Практическая работа - форма контроля, позволяющая оценить уровень
практических навыков и умений обучающегося.
Проект - форма контроля, позволяющая оценить способность обучающегося
осуществлять деятельность, направленную на создание продукта.
Работа с картой - форма контроля, позволяющая оценить умения
обучающегося распознавать объекты на карте, извлекать из карты необходимую
информацию.
Реферат - форма контроля, позволяющая оценить навыки поиска и анализа
информации у обучающегося, а также его способности представления ключевых
идей и формулирования выводов на их основе, выполненного по определенным
правилам оформления.
Решение задач - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
выполнять действия, направленные на достижение цели, заданной в рамках
проблемной ситуации - задачи.
Словарный ассоциативный ряд - форма контроля, позволяющая оценить
умение обучающегося приводить ассоциативные ряды, возникающие с
определенной лексической единицей.
Словарный диктант - форма контроля, позволяющая оценить знание
обучающимся слов с непроверяемыми написаниями и владение навыками их
правописания.
Смысловое чтение - форма контроля, позволяющая оценить способность
обучающегося понимать смысловое содержание текста.
Соревнование - форма контроля, предполагающая состязание (матч) среди
обучающихся или команд обучающихся по различным видам спорта (спортивным
дисциплинам) в целях выявления лучшего участника состязания (матча),
проводимое по утвержденному положению (регламенту).
Сочинение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
создавать связный текст с учетом языковых норм.
Списывание - форма контроля, позволяющая оценить каллиграфические,
орфографические и пунктуационные навыки обучающегося при копировании
печатного текста.
Творческая работа - форма контроля, позволяющая оценить продукт
творческой деятельности обучающегося.

Терминологический диктант - форма контроля, позволяющая оценить уровень
владения обучающимся терминологическим аппаратом предмета.
Тест - форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний, умений и
навыков обучающегося через систему тестовых заданий/вопросов.
Тестирование физических качеств - форма контроля, предполагающая
измерение или испытание, стандартное задание, проводимое для определения и
оценки уровня физического состояния, физической подготовленности и
двигательных способностей на основе комплекса разнообразных упражнений.
Техника чтения - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося читать и понимать прочитанное. Основными критериями оценки
при этом являются способ чтения, правильность, осознанность.
Устный ответ - форма контроля, позволяющая оценить индивидуальные
особенности усвоения обучающимся учебного материала и проверить умение
строить связное, логически последовательное сообщение на заданную тему или
поставленный вопрос.
Устный счет - форма контроля, позволяющая оценить умение выполнения
обучающимся вычислений без помощи дополнительных устройств и
приспособлений.
Учебная работа - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося создавать завершенную художественную работу по предложенному
образцу.
Учебное задание - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося самостоятельно (индивидуально или в группе, в классе или дома)
найти решение поставленной задачи.
Учебное упражнение - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося самостоятельно выполнять задания на отработку конкретных
предметных умений и навыков.
Читательский дневник - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося вести записи и формулировать впечатления о прочитанных книгах.
Чтение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
воспринимать и понимать содержание графически зафиксированных текстов.
Экспериментальная работа - форма контроля, позволяющая оценить умения
обучающегося при выполнении опытно-поисковой работы и/или эксперимента.
Эссе - форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося создавать
небольшой прозаический текст, выражая собственную точку зрения о каком-либо
предмете, теме, проблеме.

Приложение 2
к Положению
ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМ КОНТРОЛЯ ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ
Предмет

Биология

География

Изобразительное
искусство

Иностранный
язык

Информатика

История

Формы контроля
ведение тетради, виртуальный практикум,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
исследовательская работа, комбинированная работа,
конкурс, конспект, конференция, лабораторная работа,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, реферат,
решение задач, творческая работа, терминологический
диктант, тест, устный ответ, учебное задание
ведение тетради, виртуальный практикум,
географический диктант, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект,
конференция, олимпиада, опрос, практическая работа,
проект, работа с картой, реферат, решение задач,
творческая работа, терминологический диктант, тест,
устный ответ, учебное задание
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
исследовательская работа, комбинированная работа,
конкурс, конференция, олимпиада, опрос, проект,
реферат, творческая работа, терминологический диктант,
тест, устный ответ, учебная работа, учебное упражнение
анкета/формуляр, аудирование, диалог/полилог, диктант,
доклад, домашнее задание, зачет, изложение
исследовательская работа, комбинированная работа,
конкурс, конспект, конференция, личное
письмо/открытка, монолог, олимпиада, опрос, проект,
реферат, словарный ассоциативный ряд, творческая
работа, тест, техника чтения, устный ответ, учебное
задание, учебное упражнение, чтение, эссе
виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект,
конференция, олимпиада, опрос, практическая работа,
проект, реферат, решение задач, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ
ведение тетради, виртуальный практикум,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
исследовательская работа, комбинированная работа,
конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос,
проект, работа с картой, реферат, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное
задание

Литература

Литературное
чтение
НОО

Литературное
чтение на
родном языке
(русском) НОО

Математика

Математика
(НОО)

Музыка

ОБЗР

выразительное чтение, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, изложение, исследовательская
работа, комбинированная работа, конкурс, конспект,
конференция, олимпиада, опрос, письменный ответ,
практическая работа, проект, реферат, сочинение,
творческая работа, терминологический диктант, тест,
техника чтения, устный ответ, читательский дневник,
эссе
ведение тетради, выразительное чтение, диалог/полилог,
доклад, домашнее задание, изложение,
исследовательская работа, комбинированная работа,
конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос,
пересказ, практическая работа, проект, решение задач,
смысловое чтение, сочинение, творческая работа, тест,
техника чтения, устный ответ, эссе
ведение тетради, диалог/полилог, доклад, домашнее
задание, изложение, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект,
конференция, олимпиада, опрос, пересказ, практическая
работа, проект, решение задач, смысловое чтение,
сочинение, творческая работа, тест, техника чтения,
устный ответ, эссе
лабораторная работа, ведение тетради, виртуальный
практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет, исследование, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, математический диктант,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, реферат,
решение задач, творческая работа, терминологический
диктант, тест, устный ответ, устный счет, учебное
задание, экспериментальная работа
ведение тетради, виртуальный практикум, графический
диктант, диалог/полилог, домашнее задание,
исследовательская работа, комбинированная работа,
конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, решение задач, творческая
работа, терминологический диктант, тест, устный ответ,
устный счет
анализ музыкальных произведений, ведение тетради,
вокально-хоровая работа, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, инструментальное
музицирование, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект,
музыкальная викторина, музыкальный дневник, опрос,
проект, реферат, творческая работа, терминологический
диктант, тест, устный ответ, учебное задание
виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская работа,

Обществознание

ОДНКР

Окружающий
мир НОО

ОРКСЭ

Родная
литература
(русская)

Родной язык
(русский)

Родной язык
(русский) НОО

комбинированная работа, конкурс, конспект, олимпиада,
опрос, практическая работа, проект, реферат,
соревнование, тест, устный ответ, учебное задание
ведение тетради, виртуальный практикум,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
исследовательская работа, комбинированная работа,
конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, решение задач,
творческая работа, терминологический диктант, тест,
устный ответ, учебное задание, эссе
ведение тетради, диалог/полилог, доклад, домашнее
задание, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конференция, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, творческая работа, тест,
устный ответ
ведение тетради, виртуальный практикум,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
комбинированная работа, исследовательская работа,
конкурс, конспект, конференция, лабораторная работа,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, решение
задач, творческая работа, терминологический диктант,
тест, устный ответ
ведение тетради, диалог/полилог, доклад, домашнее
задание, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конференция, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, творческая работа, тест,
устный ответ
выразительное чтение, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, изложение, исследовательская
работа, конкурс, конспект, конференция, олимпиада,
опрос, письменный ответ, комбинированная работа,
практическая работа, проект, реферат, сочинение,
творческая работа, терминологический диктант, тест,
техника чтения, устный ответ, читательский дневник,
эссе
ведение тетради, диалог/полилог, диктант, доклад,
домашнее задание, зачет, изложение, исследовательская
работа, комбинированная работа, конкурс, конспект,
конференция, олимпиада, опрос, осложненное
списывание, письменный ответ, практическая работа,
проект, реферат, словарный диктант, сочинение,
творческая работа, терминологический диктант, тест,
устный ответ, учебное упражнение, эссе
ведение тетради, грамматическое задание,
диалог/полилог, диктант, домашнее задание, изложение,
исследовательская работа, комбинированная работа,
конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос,

Русский язык

Русский язык
НОО

Труд
(Технология)

Труд
(Технология
НОО)

Физика

Физическая
культура

практическая работа, проект, решение задач, словарный
диктант, сочинение, списывание, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ, эссе
ведение тетради, диалог/полилог, диктант, доклад,
домашнее задание, зачет, изложение, исследовательская
работа, комбинированная работа, конкурс, конспект,
конференция, олимпиада, опрос, осложненное
списывание, письменный ответ, практическая работа,
проект, реферат, словарный диктант, сочинение,
творческая работа, терминологический диктант, тест,
устный ответ, учебное упражнение, эссе
ведение тетради, грамматическое задание,
диалог/полилог, диктант, домашнее задание, изложение,
исследовательская работа, комбинированная работа,
конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, решение задач, словарный
диктант, сочинение, списывание, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ, эссе
виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, лабораторная работа,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, реферат,
творческая работа, тест, устный ответ, учебное задание
ведение тетради, виртуальный практикум,
диалог/полилог, доклад/реферат, домашнее задание,
исследовательская работа, комбинированная работа,
конкурс, конспект, конференция, лабораторная работа,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, решение
задач, творческая работа, терминологический диктант,
тест, устный ответ
виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект,
конференция, лабораторная работа, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, решение задач,
творческая работа, терминологический диктант, тест,
устный ответ, учебное задание, экспериментальная
работа
демонстрация техники упражнений, диалог/полилог,
дневник самоконтроля, доклад, домашнее задание, зачет,
исследовательская работа, комбинированная работа,
конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, соревнование,
творческая работа, тест, тестирование физических
качеств, устный ответ, учебное задание

Химия

ведение тетради, виртуальный практикум,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
исследовательская работа, комбинированная работа,
конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, решение задач,
творческая работа, терминологический диктант, тест,
устный ответ, учебное задание, экспериментальная
работа

Приложение 3
к Положению
Состав участников, продолжительность проведения всероссийских проверочных
работ, а также перечень учебных предметов, по которым проводятся
всероссийские проверочные работы в 2024-2025 учебном году
Сроки проведения
С 11 апреля по 16 мая 2025
года.

С 11 апреля по 16 мая 2025
года (при проведении на
бумажном носителе)

Состав
участников
4 класс

Математика

5 класс

С 11 апреля по 24 апреля 2025
года, 25 апреля 2025 года

Один из предметов:
Окружающий мир
Литературное чтение
Иностранный
(английский) язык
Русский язык
Математика
Один из предметов:
История
Литература
Иностранный
(английский) язык
Один из предметов:
География
Биология
История

С 11 апреля по 24 апреля 2025
года, 25 апреля 2025 года
резервный день (при
проведении с использованием
компьютера)
С 11 апреля по 16 мая 2025
года (при проведении на
бумажном носителе)

Перечень учебных
предметов
Русский язык

6 класс

Продолжительность
(мин)
Один урок, не более
чем 45 мин
Один урок, не более
чем 45 мин
Один урок, не более
чем 45 мин

Один урок, не более
чем 45 мин
Два урока, не более
чем 45 мин. каждый
Один урок, не более
чем 45 мин

Два урока, не более
чем 45 мин. каждый
Один урок, не более
чем 45 мин

Биология

Два урока, не более
чем 45 мин. каждый

Русский язык

Один урок, не более
чем 45 мин
Два урока, не более
чем 45 мин. каждый
Один урок, не более
чем 45 мин

Математика
Один из предметов:
История
Обществознание
Литература
Иностранный
(английский) язык
Один из предметов:
География
Биология
Один из предметов:
История
Обществознание

Два урока, не более
чем 45 мин. каждый
Один урок, не более
чем 45 мин

резервный день (при
проведении с использованием
компьютера)
С 11 апреля по 16 мая 2025
года (при проведении на
бумажном носителе)

Один из предметов:
География
Биология
7 класс

С 11 апреля по 24 апреля 2025
года, 25 апреля 2025 года
резервный день (при
проведении с использованием
компьютера)
С 11 апреля по 16 мая 2025
года (при проведении на
бумажном носителе)

8 класс

Русский язык
Математика базовая
или математика с
углубленным
изучением предмета
Один из предметов:
История
Обществознание
Литература
Иностранный
(английский) язык
Один из предметов:
География
Биология
Физика базовая
Физика с
углубленным
изучением предмета
Информатика
Один из предметов:
История
Обществознание
Один из предметов:
География
Биология
Русский язык
Математика базовая
или математика с
углубленным
изучением предмета
Один из предметов:
История
Обществознание
Литература
Иностранный
(английский) язык
Один из предметов:
География
Биология
Химия
Физика базовая
Физика с
углубленным
изучением предмета
Информатика

Два урока, не более
чем 45 мин. каждый
Один урок, не более
чем 45 мин
Два урока, не более
чем 45 мин. каждый

Один урок, не более
чем 45 мин

Два урока, не более
чем 45 мин. каждый

Один урок, не более
чем 45 мин
Два урока, не более
чем 45 мин. каждый
Один урок, не более
чем 45 мин
Два урока, не более
чем 45 мин. каждый

Один урок, не более
чем 45 мин

Два урока, не более
чем 45 мин. каждый

С 11 апреля по 24 апреля 2025
года, 25 апреля 2025 года
резервный день (при
проведении с использованием
компьютера)
С 11 апреля по 16 мая 2025
года (при проведении на
бумажном носителе)

10 класс

Один из предметов:
История
Обществознание
Один из предметов:
География
Биология
Русский язык
Математика
Два из предметов:
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Литература
Иностранный
(английский) язык

Один урок, не более
чем 45 мин
Два урока, не более
чем 45 мин. каждый
Два урока, не более
чем 45 мин. каждый
Два урока, не более
чем 45 мин. каждый
Два урока, не более
чем 45 мин. каждый